Upaya Meningkatkan Pembentukan Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia Dini di TK Mekar Jaya
DOI:
https://doi.org/10.61104/qd.v2i1.892Keywords:
Nilai Agama, Moral, Pembiasaan Religius, Anak Usia Dini, KarakterAbstract
Pendidikan nilai agama dan moral pada anak usia dini memiliki peranan penting dalam membentuk karakter, sikap, dan perilaku anak sejak dini. Di era modern, anak menghadapi berbagai pengaruh lingkungan dan media yang dapat memengaruhi perkembangan moral sehingga diperlukan pembiasaan religius yang dilakukan secara konsisten di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan pembentukan nilai agama dan moral pada anak usia dini di TK Mekar Jaya melalui kegiatan pembiasaan religius. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru, dan anak kelompok A dan B di TK Mekar Jaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan nilai agama dan moral dilakukan melalui kegiatan pembiasaan seperti salam, doa harian, hafalan surah pendek, hafalan hadis, praktik ibadah, dan kegiatan infaq Jumat. Kegiatan tersebut mampu menumbuhkan sikap religius, disiplin, sopan santun, tanggung jawab, serta kepedulian sosial pada anak. Selain itu, keteladanan guru menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan program pembiasaan. Dengan demikian, pembiasaan religius yang dilakukan secara rutin dan berkesinambungan terbukti efektif dalam meningkatkan pembentukan nilai agama dan moral pada anak usia dini di TK Mekar Jaya.
References
Aida, N., Musyarafah, & Helmianoor. (2025). Implementasi Program Jumat Infaq dalam Meningkatkan Karakter Religus Anak di Ra Al- Ma ’ ruf Desa Tahai Jaya. RAJULA: Journal of Early Childhood Education Studies, 2(1), 10–16. https://ejournal.sidyanusa.org/index.php/rajula/article/view/738
Ajriahmuazimah, Windi Wahyuni, I., & Suyadi, S. (2022). Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak usia Dini di PAUD IT Bunayya Pekanbaru. Generasi Emas, 5(2), 33–42. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(2).10642
Aliya, P., Nurbaeti, S., Firdaus, A., Suparman, F., & Pd, M. (2025). Menghidupkan doa di usia dini: studi kasus dukungan orang tua terhadap pembiasaan doa harian anak di tk kanisius kurmosari semarang patricia. 11(April), 156–165.
Am, S. A., Am, S. A., & Siska, S. (2023). Penanaman Nilai Karakter Religius melalui Pembiasan Morning Activity pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5495–5505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5071
Fajar, M. (2020). SUMBERDANTI KECAMATAN SUKOWONO KABUPATEN JEMBER ( Berdasarkan Undang-Undang No . 5 Tahun 1960 Tentang Pokok-Pokok Agraria Dan Perpres No . 86 Tahun 2018 Tentang Reforma Agraria ) SKRIPSI Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri Jember Untuk memenuhi sa. (5), 42. https://digilib.uinkhas.ac.id/23423/1/Muhammad Fajar_S20152042.pdf#page=53
Fauziddin, M. (2016). Pembelajaran Agama Islam Melalui Bermain Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di TKIT Nurul Islam Pare Kebupaten Kediri Jawa Timur). Jurnal PAUD Tambusai, 2(2), 8–17.
Gulo, I. K., & Ridha, N. (2025). Integrasi Metode Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 17–31. https://doi.org/10.53802/audcendekia.v5i1.575
Khofifah, E. N., & Siti Mufarochah. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan. 2(2), 60–65.
Kusumastuti, N., & Rukiyati, R. (2018). Penanaman nilai-nilai moral melalui kegiatan bercerita pada anak usia 5 tahun. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 5(2), 162. https://doi.org/10.21831/jppfa.v5i2.14830
NURFAIZAH. (2016). Teknik Modeling Untuk Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2018/2019. 1–23.
Nurfaizah, N., & Rahman, M. H. (2020). Inovasi Pengembangan Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini. Qurroti : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 221–236. https://doi.org/10.36768/qurroti.v2i2.127
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. In CV Saba Jaya Publishr.
Suhendro, E. (n.d.). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(3 SE-Articles), 133–140. https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05
Susilawati, S. (2020). Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 14–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46
Umar, M., Ismail, F., & Syawie, N. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(1), 101–111. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.798
Wardani, R. A. D., Hermanto, B., & Rusdiani, N. I. (2025). Penerapan Nilai Agama dan Moral Anak Usia 4-5 Tahun melalui Metode Pembiasaan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13164–13169. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9157
Hatum, A. (2010). Next Generation Talent Management: Talent Management to Survive Turmoil. London: Palgrave Macmillan.
Gottschalk, P. (2005). Strategic Knowledge Management Technology. Hershey PA: Idea Group Publishing.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Inayati, Nurfaizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This w