Implementasi Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada Mata Pelajaran PAI
Studi Kasus di Kelas XI SMAN 4 Tuban
DOI:
https://doi.org/10.61104/qd.v2i1.748Keywords:
Team Games Tournament, PAI, hasil belajar, motivasi belajar, pembelajaran kooperatif.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas XI SMAN 4 Tuban, serta dampaknya terhadap respons, keterlibatan, hasil belajar, dan motivasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi TGT dilaksanakan melalui tahapan class presentation, team study, games, tournament, dan team recognition secara sistematis. Respons peserta didik terhadap pembelajaran menunjukkan peningkatan keterlibatan afektif, kognitif, dan sosial. Model TGT juga berdampak pada peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar, khususnya pada materi tajwid dan pemahaman ayat Al-Qur’an. Selain itu, pembelajaran TGT berkontribusi terhadap penguatan karakter kolaboratif dan tanggung jawab peserta didik. Dengan demikian, model TGT dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di tingkat SMA.
References
Al-Husen, P. L. A., et al. (2023). Meningkatkan konsentrasi belajar menggunakan metode Teams Games Tournament pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Al-Zayn, N. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa SMA Negeri 3 Kota Bengkulu. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum.
Azri, N. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa SMA Negeri 3 Kota Bengkulu. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum.
Fitriani, N. (2024). Dukungan Institusional terhadap Inovasi Pembelajaran di SMA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 77–91.
Hasani, M., Helandri, J., & Yunus, M. (2023). Meningkatkan hasil belajar PAI melalui model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada siswa SMA Ar-Risalah Lubuklinggau. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam.
Hidayah, N. (2024). Pengaruh Model Kooperatif TGT terhadap Motivasi dan Keaktifan Belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(1), 77–90.
Hidayati, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Model Kooperatif TGT. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 33–47.
Lestari, P. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dalam Meningkatkan Retensi Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 9(1), 59–72.
Pramudito, A. (2020). Pembelajaran Kooperatif dan Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 145–160.
Prasetyo, A. (2020). Hubungan Motivasi dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 201–214.
Rahman, M. (2022). Tantangan Implementasi Model Kooperatif TGT di Sekolah Menengah. Jurnal Edukasi Nusantara, 5(2), 89–102.
Rahmawati, I., & Nurhayati, S. (2023). Model TGT dan Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(3), 201–215.
Rosihin, R. (2025). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament pada mata pelajaran PAI. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam.
Setiawan, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran TGT terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 6(2), 134–148.
Sutrisno, D., & Kurniawati, L. (2023). Pengaruh Model TGT terhadap Tanggung Jawab dan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 55–69.
Wulandari, S. (2021). Kompetensi Guru dalam Implementasi Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 145–158.
Alawiyah, Alfina, Jijim Sukron, dan Muhammad Aditya Firdaus. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Fitrah: Journal of Islamic Education 4 (1): 69–82. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.188.
Assyakurrohim, Dimas, Dewa Ikhram, Rusdy A. Sirodj, dan Muhammad Win Afgani. 2022. “Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif.” Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer 3 (01): 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951.
Astuti, Nabilla Fuji, Agus Suryana, dan E. Hamzah Suaidi. 2022. “Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar.” Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies 2 (2): 195–218. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098.
Septiana, Nyangfah Nisa, Zulfatul Khoiriyah, dan Shaleh. 2024. “METODE PENELITIAN STUDI KASUS DALAM PENDEKATAN KUALITATIF.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 10 (04): 233–43. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5181.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dewi Purwani, Fathimatuz Zahro, Ali Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This w