Pengembangan Desain Kurikulum Terpadu di Al-Rifa’ie Satu
DOI:
https://doi.org/10.61104/qd.v2i1.706Keywords:
Kurikulum Terpadu, Pesantren, Pendidikan IslamAbstract
Pengembangan kurikulum pesantren menjadi kebutuhan strategis untuk menjaga keseimbangan antara pelestarian tradisi keilmuan Islam dan tuntutan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan menganalisis desain dan implementasi kurikulum terpadu di Pondok Pesantren Al-Rifa’ie dalam mengintegrasikan Kurikulum Diniyyah, Kurikulum Kepesantrenan, dan Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum terpadu mampu membentuk santri yang memiliki kompetensi keagamaan, akademik, dan sosial secara seimbang melalui penguatan kajian kitab klasik, pembelajaran bahasa Arab dan Inggris, literasi digital, program bimbingan belajar, pembentukan akhlakul karimah, serta pengembangan keterampilan komunikasi dan kepemimpinan. Meskipun menghadapi tantangan dalam sinkronisasi tiga sistem kurikulum yang berbeda, implementasi kurikulum terpadu terbukti meningkatkan kualitas lulusan yang adaptif, kompetitif, dan tetap berlandaskan nilai-nilai Islam
References
Ainurrosidah, L., Ulfiatin, N., & Bambang, B. W. (2018). Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Sekolah Berbasis Pesantren Melalui Implementasi Kurikulum Terpadu. Jamp: Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 160–170.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif.
Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Hakim, A., & Herlina, N. H. H. (2018). Manajemen Kurikulum Terpadu di Pondok Pesantren Modern Daarul Huda Banjar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 112–132.
Ma`arif, M. A., & Rofiq, M. H. (2018). Pola Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren Berkarakter : Studi Implementasi Pendidikan Berkarakter di Pondok Pesantren Nurul Ummah Mojokerto. Tadris, 13(1), 1–16.
Muftihah, L. (2012). Pola pengembangan kurikulum pesantren. Jurnal
Pendidikan Islam Sunan Gunung Djadti, 14(2), 204–222.
Nurkholis, & Santosa, A. B. (2022). Manajemen Pengembangan Kurikulum Berbasis Pesantren. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 7(2), 113–130.
Ridwan, Hamzah, A., & Judrah, M. (2023). Pengembangan Kurikulum Pesantren Modern Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar. JURNAL AL -ILMI, 3(2), 102–115.
Santi, D., & Aini, Y. (2022). Konsep Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren Menurut Nurcholis Madjid. Tadiban: Journal of Islamic Education, 3(1), 1–19.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif. Kualitatif, dan Tindakan (Vol. 2, Nomor 2).
Kusumawati, I., & Nurfuadi. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 1-7.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Intan Karisma Intan, Uchik Rini Qomaria, Muhammad Umar Faruq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This w