Psikologi Pendidikan Islam: Analisis Tematik Fase Perkembangan Anak dalam Hadis Nabi
DOI:
https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.606Keywords:
Psikologi Pendidikan Islam, Perkembangan Anak, Hadis Nabi, Analisis Tematik, Fase PerkembanganAbstract
Artikel ini menjawab urgensi pengembangan Psikologi Pendidikan Islam yang autentik dalam merespons tantangan pendidikan kontemporer, khususnya degradasi moral dan krisis identitas generasi muda yang dipicu pendekatan pendidikan sekuler yang mengabaikan dimensi spiritual-psikologis. Evaluasi terhadap studi-studi terdahulu mengungkap adanya gap signifikan antara dominasi teori perkembangan Barat dengan kajian Hadis normatif yang masih terfragmentasi, serta ketiadaan model perkembangan anak komprehensif berbasis Sunnah. Penelitian kualitatif dengan pendekatan library research ini menganalisis teks-teks primer dari kitab Kanz al-'Ummāl, 'Umdat al-Qārī, dan Dhakhīrat al-Ḥuffāẓ melalui teknik analisis tematik (maudū'i). Proses analisis data mengikuti model Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Temuan novelty penelitian berhasil mengkonstruksi model tiga fase perkembangan anak (fitrah 0-7 tahun, taklif 7-14 tahun, takmīl 14-21 tahun) dengan karakteristik psikopedagogis spesifik dan implementasi dalam pendidikan kontemporer. Rekomendasi mencakup pengintegrasian model ke dalam kebijakan kurikulum, pengembangan pelatihan guru berbasis psikologi Islam, serta need assessment holistik yang menjadi agenda penelitian selanjutnya untuk menyempurnakan model ini melalui studi empiris yang lebih komprehensif.
References
Ahida, Ridha, Silfia Hanani, Syafwan Rozi, Nunu Burhanuddin, Zulfani Sesmiarni, Hesi Eka Puteri, Novi Hendri, and Iiz Izmuddin. 2025. Dialektika Keilmuan Dalam Pendekatan Lokalitas Dan Kontemporer. Uwais Inspirasi Indonesia.
Akbar, Rahmadani, and Eva Latipah. 2025. “Integrasi Nilai Qur’ani Dan Psikologi Dalam Pendidikan Anak Di Era Disrupsi.” Aulad: Journal on Early Childhood 8(2):867–77.
Al-Albānī, Muḥammad Nāṣir al-Dīn. 1982. Ṣaḥīḥ Al-Jāmiʻ Al-Ṣaghīr Wa-Ziyādatuhu (Al-Fatḥ Al-Kabīr). al-Maktab al-Islāmī.
Al-Ghazali, Imam. 2020. Ihya’‘Ulumuddin 10. Nuansa Cendekia.
Al-Jauziyyah, Ibnu Qayyim. 1994. “Zad Al-Ma’ad Fi Hadyi Khair Al-’Ibad.” Beirut: Muassasah Al-Risalah.
Aminuddin, S. 2025. Perbandingan Pemikiran Politik Antara Barat Dan Islam: Mengungkap Perspektif Ideologis, Sejarah, Dan Implikasi Kontemporer. Prenada Media.
Aziz, Abdul Rashid Abdul, Amla Mohd Salleh, and Nurun Najihah Musa. 2022. “INTEGRASI ILMU NAQLI DAN AQLI DALAM PENDIDIKAN KAUNSELING: Integration of Naqli and Aqli Knowledge in Counselling Education: Philosophy and Practice.” JURNAL YADIM: International Journal of Islam and Contemporary Affairs 2(2).
Dini, Pembentukan Karakter Anak Usia. n.d. “Integrasi Psikologi Pendidikan Dan Pendidikan Islam Dalam.”
Haythamī, A. 1995. “Majma’al-Zawā’id Wa Manba’al-Fawā’id.” Beirut: Dar Al-Kitāb Al-Arabī.
Hindi, Ali al-Muttaqi bin Hisamuddin. 1985. “Kanzul Ummal Fi Sunan Al-Aqwal Wa Al-Af‟ Al.”
Khotimah, Khusnul. 2022. “Tahap Pendidikan Anak Dalam Islam: Metode Pendidikan Anak Ala Nabi Muhammad SAW.” IN RIGHT: Jurnal Agama Dan Hak Azazi Manusia 11(2):153–68.
Kulsum, Umi, Ali Munirom, Ahmad Sayuti, and Budi Waluyo. 2024. “Manajemen Kurikulum Dalam Pendidikan Islam: Integrasi Ilmu Dunia Dan Akhirat.” Unisan Jurnal 3(9):22–33.
Marpuah, Neuis. 2024. “Metode Pembelajaran Dalam Hadits Dan Relevansinya Dengan Konteks Pendidikan Kontemporer.” Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan 5(5):1130–39.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, Johnny Saldana, and Tjetjep Rohindi Rohidi. 1996. “F. Analisis Data.” IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH 61.
Mu’ammar, M. Arfan, and Abdul Wahid Hasan. 2017. Studi Islam Kontemporer Perspektif Insider Outsider. IRCiSoD.
Mutholingah, Siti, and Muh Rodhi Zamzami. 2018. “Relevansi Pemikiran Maqashid Al-Syariah Jasser Auda Terhadap Sistem Pendidikan Islam Multidisipliner.” Ta’limuna 7(2):90–112.
Palupi, Tri Nathalia, Zulfah Rizka Purnama, and Khoirul Umam. 2025. “Hubungan Pendidikan Karakter Dengan Pengurangan Perilaku Bullying Di Sekolah.” Journal of Mandalika Literature 6(2):292–98.
Qomaria, Elysa Nurul, and Ali Mustofa. 2024. “ESENSI DAN URGENSI NILAI-NILAI MAQASHID SYARIAH DALAM KURIKULUM MERDEKA.” Sasangga: Journal of Education and Learning 2(2):75–80.
Rahmat, Mamat, Diansyah Permana, and Adang Hambali. 2025. “INTEGRASI ILMU: ILMU ISLAM DAN ILMU LAIN.” Jurnal Transformasi Pendidikan Modern 6(1).
Ramadhan, A. Dani Dimas, Ach Thorqur Rohim, Nabilatul Maulidiyah, Anisa Pratiwi, and Firman Firdausi. 2025. Psikologis Agama Pada Remaja. Penerbit: Kramantara JS.
Sinaga, Mitha Shaskila Sinaga, and Muhammad Nur Aziz Saputra. 2025. “KONSEP SISTEM PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF HADIS: TINJAUAN SISTEMATIS LITERATUR.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(03):315–31.
Soetari, Endang. 2014. “Pendidikan Karakter Dengan Pendidikan Anak Untuk Membina Akhlak Islami.” Jurnal Pendidikan UNIGA 8(1):116–47.
Suhifatullah, M. I. 2024. Menggali Potensi Batin: Manajemen Stratejik Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa. Mega Press Nusantara.
Wathon, A. 2024. “ANALISIS PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP METODE PEMBELAJARAN FIQH UNTUK ANAK USIA DINI.” Jurnal Manajemen Islam 1(1):127–50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hasnan Ahmad Habiballah , Mualimin Mualimin, Mukaffan Mukaffan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This w