Strategi Pengembangan Konsep Lifelong Learning dalam Pendidikan Islam Sejak Usia Dini: Studi Kualitatif Peran Edukatif Keluarga dan Lembaga Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.427Keywords:
Pendidikan islam, lifelong learning, usia dini, keluarga, lembaga pendidikanAbstract
Pendidikan Islam menempatkan proses belajar sebagai bagian dari ibadah yang berlangsung sepanjang hayat, sesuai dengan prinsip lifelong learning yang menekankan pentingnya pembelajaran berkelanjutan sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan konsep lifelong learning dalam pendidikan Islam usia dini dengan menyoroti peran keluarga dan lembaga pendidikan Islam sebagai pilar utama. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi pustaka (library research) terhadap berbagai literatur akademik dan hasil penelitian relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keluarga memiliki peran sentral dalam membentuk kebiasaan belajar anak melalui teladan, dukungan moral, dan kegiatan edukatif di rumah; (2) lembaga pendidikan Islam berperan dalam menguatkan nilai pembelajaran sepanjang hayat melalui kurikulum reflektif dan pembelajaran aktif; serta (3) sinergi antara keluarga, lembaga, dan masyarakat diperlukan untuk menciptakan ekosistem pendidikan kolaboratif yang berkelanjutan. Kesimpulannya, penguatan kolaborasi antara keluarga dan lembaga pendidikan menjadi kunci utama dalam mewujudkan budaya belajar sepanjang hayat pada anak sejak usia dini
References
Aldi, M., & Khairanis, R. (2025). Membangun Karakter Islami Pada Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Agama Yang Holistik. Pijar Pelita Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 9–17.
Aulia, H., Diana, D., & Suryaningsih, J. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(6), 1906–1911. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i6.1141
Besari, A. (2022). Pendidikan Keluarga Pendidikan Pertama.
Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational …, September, 442–453. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/JJEM/article/view/3075%0Ahttps://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/JJEM/article/download/3075/896
Dzikrullah, K., & Sabila, A. (2025). Diversification of Lifelong Learning at Taman Pendidikan Al- Qur ’ an ( TPQ ) Al -Muttaqin and the Surrounding Community. At-Takwin: Journal of Islamic Education Studies., 1(1), 31–44.
Fadhli, R. (2021). Implementasi kompetensi pembelajaran sepanjang hayat melalui program literasi di perpustakaan sekolah. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 9(1), 19. https://doi.org/10.24198/jkip.v9i1.27000
Falaah, M. F., Suryadin, A., Safira, A., & Purnamasari, N. (2025). Integrasi Islamic Critical Thinking dalam Pendidikan Kontemporer: Upaya Meningkatkan Kecerdasan Berpikir Kritis Pelajar. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(3), 246–254. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1677
Fithri, R., Baidarus, & Wismanto. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Pembelajaran Nilai-Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10475–10479.
Hoerniasih, N. (2019). Lifelong Learning Dalam Pemberdayaan Masyarakat Untuk Kemandirian Berwirausaha. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 1(1), 31–39. https://doi.org/10.17509/ijace.v1i1.20008
Jamilah, J. (2019). Kemitraan Pendidikan Anak Usia Dini (Sinergi Tiga Pilar Pendidikan: Keluarga, Sekolah dan Masyarakat). Simulacra, 2(2), 181–194. https://doi.org/10.21107/sml.v2i2.6045
Karwati, E. (2016). Learning development by emphasizing local culture in early childhood education. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 6(1), 53–60.
Melsita, H., Putri, R. M., Juliani, R. P., Putra, A., & Matematika, T. (2025). ABJIS: Al-Bahjah Journal Of Islamic Community Service. 2(1), 18–25.
Mitra, O., & Adelia, I. (2021). Profil Orang Tua Sebagai Pendidik Menurut Al Qur’an. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 170–177. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i2.759
Riza, S. (2022). Konsep Pendidikan Islam Sepanjang Hayat. Tarbiyatul Aulad, 8(01), 13–32.
Usia, A., Di, D., Taam, T. K., & Menganti, A. (2019). 3393-Article Text-9342-1-10-20190409. 5(1), 1–13.
Vina Lailatul Maskuro, & Ishmah sy. (2025). Integrasi Ilmu di Pondok Pesantren: Kajian Terhadap Pengalaman Dalam Mengintegrasikan Ilmu. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 51–63. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.743
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Husen firdaus, Rivaldi Kurniawan, Herlini Puspika Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This w