Eksistensi Pendidikan Agama Islam di Tengah Krisis Moral Generasi Z
DOI:
https://doi.org/10.61104/qb.v2i2.413Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Generasi Z, Krisis Moral, Literasi Digital, KarakterAbstract
Penelitian ini berangkat dari fenomena krisis moral yang melanda generasi Z di era digital, yang ditandai dengan menurunnya empati, lemahnya kontrol diri, dan pergeseran nilai spiritual. Kondisi tersebut menuntut Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk tidak hanya berfungsi sebagai mata pelajaran normatif, tetapi juga sebagai ekosistem nilai yang membentuk karakter dan akhlak peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis eksistensi PAI di tengah krisis moral generasi Z serta menelusuri strategi, tantangan, dan kolaborasi yang diperlukan untuk memperkuat peran PAI dalam konteks digital. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif jenis kepustakaan (library research) dengan analisis isi terhadap sumber-sumber literatur ilmiah tahun 2016–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa krisis moral generasi Z dipengaruhi oleh arus digitalisasi dan lemahnya internalisasi nilai religius di keluarga maupun sekolah. Eksistensi PAI yang efektif menuntut pembelajaran berbasis keteladanan Rasulullah SAW, integrasi teknologi dengan nilai Islam, serta kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas digital. PAI juga perlu memperkuat kompetensi literasi digital guru dan merancang evaluasi karakter yang autentik. Kesimpulannya, PAI memiliki peran strategis dalam membentuk karakter generasi digital melalui pendekatan kontekstual, integratif, dan kolaboratif.
References
Alhadjrath, E. R., Hutami, P. W., & P, M. A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Generasi Z. 7, 30380–30384.
Amin, H., & Aman, M. (2025). Islamic Religious Education and Generation Z on the Professionalism and Pedagogical Adaptation of Madrasah Teachers : a Literature Review. RAUDHAH Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 502–518. https://ejournal.stairu.ac.id/index.php/raudhah/article/view/895
Fadillah, A. Al, Sitepu, E. B., Arida, N. S., & Sinta, R. (2024). Mewujudkan Pendidikan Agama Islam yang Berkelanjutan Melalui Program Integratif. 01(02), 247–257.
Fahira Choirun Nisa, F. N. (2025). Mengembangkan Moralitas Generasi Z: Strategi PAI untuk Menghadapi Tantangan Remaja. 4, 70–77.
Hanum, L., & Nasution, H. S. (2022). ANAK DAN TOLERANSI : UPAYA PENANAMAN NILAI MODERASI. 183–205.
Hasyati, F., Siregar, I. S. A., Putri, V. R., Irsyad, M., & Fadhil, A. (2025). Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum PAI dan Relevansinya dengan Tantangan Sosial Generasi Z. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 681–696.
Ichsan, I., Iba, L., Rajab, M., & Larisu, Z. (2024). The Influence of Social Media on the Formation of Student Morals in the Digital Era. Al-Ilmu, 1(3), 12–22. https://doi.org/10.62872/r0shk118
Jatmika, A. S., Munawaroh, N., Usman, A. T., & Nazib, F. M. (2025). Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak.
Juhri. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Man 2 Makassar. REFERENSI ISLAMIKA: Jurnal Studi Islam, 2(2), 122–129. https://doi.org/10.61220/ri.v2i2.011
Mukarromah, L., & Fawaid, A. (2025). Konstruksi Keterampilan 4C dalam Pendidikan Agama Islam untuk Memintasi Dekadensi Moral Gen Z. 4(3), 674–682.
Naila Aisyal Ulum, M. H. (2024). Dafa Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Siswa Generasi Z di Sekolah Menengah Kejuruan Students at Vocational School. 6(2), 83–96.
Naylatul Fadhilah, Aini Yusra Usriadi, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Peran Pendidikan Islam Sebagai Solusi Krisis Moral Generasi Z di Era Globalisasi Digital. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 230–237. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1119
Novi Puspitasari, Linda Relistian. R, R. Y. (2022). PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 72–76. https://doi.org/10.56393/intheos.v2i3.1226
Ribka Serly Lestari, Muhizar Muchtar, & Zaifatur Ridha. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila pada Pelajaran Agama Islam Kelas VII MTsS Teladan Gebang. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 170–182. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i6.631
Sarinah, S., Fattah, A., & Ulviani, M. (2025). Transitioning from Screen to Scripture: Reclaiming Generation Z through Islamic Education and Moral Development in Indonesian Educational Institutions. Progresiva : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(01), 147–162. https://doi.org/10.22219/progresiva.v14i01.39381
Sulaiman, T. L. N., & Wiwin Fachrudin Yusuf. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila Sejak Dini. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 244–259. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1992
Syihabuddin, S. A., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Putra, U. N., & Belajar, E. (n.d.). MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DENGAN.
Yahya, A. (2025). PELUANG DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI ERA DIGITAL. 10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rima Nurhavsyakh, Putri Ramadhon, Dwi Herliani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 