Hubungan Seni Dengan Ilmu Pengetahuan

Authors

  • asrial habiby Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
  • Khoirul Bariah Rambe Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
  • Syafnan Lubis Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

DOI:

https://doi.org/10.61104/qb.v3i1.1051

Keywords:

Seni, Ilmu Pengetahuan, Kreativitas, Inovasi, Kolaborasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara seni dan ilmu pengetahuan serta dampaknya terhadap perkembangan kreativitas dan inovasi. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi literatur dan wawancara mendalam terhadap para ahli di bidang seni dan ilmu pengetahuan. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen dan observasi terhadap proyek seni yang mengintegrasikan prinsip ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seni dan ilmu pengetahuan memiliki hubungan yang saling melengkapi, di mana seni dapat memperkaya pendekatan ilmiah melalui kreativitas dan ekspresi, sementara ilmu pengetahuan memberikan dasar rasional dan metodologis bagi karya seni. Keduanya bersama-sama mendorong inovasi dan pemahaman yang lebih holistik terhadap dunia. Temuan ini menegaskan pentingnya kolaborasi lintas disiplin untuk mendorong perkembangan ilmu pengetahuan dan seni yang bersinergi. Implikasi hasil studi ini dapat mendukung pengembangan kurikulum pendidikan yang mengintegrasikan seni dan ilmu pengetahuan secara lebih efektif. Dengan demikian, kolaborasi ini tidak hanya memperkaya aspek estetika dan ilmiah, tetapi juga memperkuat kemampuan berpikir kritis dan inovatif masyarakat modern.

 

References

DAFTAR RUJUKAN

Ayu, D., Hidayah, N., Wulandari, I., & Kayode, O. A. (2024). Increasing student creativity through fine arts at SD Negeri 4 Karangbener. ArTiES Journal: Art and Technology in Elementary School, 2(2), 31–39. https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Dia+Ayu+et+al

Dewi, A. C., Rachmawati, D. S., Robetd, S., Saefie, A., Nazichal, A., Ashary, M. R., & Ghozali, I. (2025). Ilmu pengetahuan teknologi dan seni dalam perspektif Islam. JURIS: Jurnal Studi Islam dan Hukum Syariah, 3(2), 420–428. https://doi.org/10.3342/jursih.v3i2.251

Filipe, J., Baptista, M., & Conceição, T. (2024). Integrated STEAM education for students’ creativity development. Education Sciences, 14(6). https://doi.org/10.3390/educsci14060676

Qian, C., Ye, J. H., Zhang, L., & Wang, L. (2026). The relationships among learning engagement, continuous improvement attitude and creativity performance: A study based on a C-STEAM course. Frontiers in Psychology, 17, 1–12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1738042

Rochayati, R. (2024). Pendidikan seni: Ilmu pengetahuan dalam ruang lingkup penciptaan karya tari. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 2(2), 288–304. https://doi.org/10.59175/pujes.v2i2.452

Safitri, R., Rohmah, Y. A. A., & Wijayanto, W. (2025). Pembelajaran interdisipliner seni budaya dan ilmu pengetahuan alam melalui karya P5 kelas 5 SDN 4 Karangbener. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 651–664. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21992

Sanz-Camarero, R., Ortiz-Revilla, J., & Greca, I. M. (2023). The impact of integrated STEAM education on arts education: A systematic review. Education Sciences, 13(11). https://doi.org/10.3390/educsci13111139

Wulandari, D. (2020). Primary school students’ perception of art and science integration in classroom. IMAJI: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 18(1), 1–9. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/94030022/pdf-libre.pdf

Downloads

Published

2026-07-01

How to Cite

habiby, asrial, Khoirul Bariah Rambe, & Syafnan Lubis. (2026). Hubungan Seni Dengan Ilmu Pengetahuan. QOUBA : Jurnal Pendidikan, 3(1), 159–168. https://doi.org/10.61104/qb.v3i1.1051

Issue

Section

Articles