Efektivitas Implementasi Media Infografis Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Ekoliterasi Mata Pelajaran SKI Siswa Kelas VII MTsN 1 Tuban
DOI:
https://doi.org/10.61104/qz.v2i2.683Keywords:
Infografis Kontekstual, Ekoliterasi, Pembelajaran SKI, Pendidikan IslamAbstract
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) memiliki potensi besar untuk menumbuhkan kesadaran lingkungan berdasarkan ajaran Islam, tetapi sering kali masih bersifat tekstual dan kurang kontekstual. Kajian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas media infografis kontekstual dalam meningkatkan kemampuan ekoliterasi siswa kelas VII MTsN 1 Tuban. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental satu kelompok pretest–posttest, sampel terdiri dari 32 siswa kelas VII H yang dipilih purposive sampling. Data dikumpulkan via pretest dan posttest berdasarkan indikator ekoliterasi, dianalisis dengan paired sample t-test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan: skor rata-rata naik dari 71,38 menjadi 83,09, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Media ini membantu siswa memahami hubungan nilai teladan Nabi Muhammad SAW dengan tanggung jawab lingkungan. Kesimpulan: media infografis kontekstual efektif untuk meningkatkan ekoliterasi dan kesadaran ekologis dalam pembelajaran SKI
References
Alim, M. (2020). Pendidikan Nilai dan Pembentukan Karakter Religius Peerta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45–56.
Damanik, H. P. (2025). Inovasi Media Visual dan Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Abad Ke-21. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1), 2025.
Darmawan, E., & Mirzachaerulsyah, E. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Infografis Terhadap Hasil Belajar Sejarah Peserta Didik Kelas X Sma Islam Terpadu Al- Fityan Kabupaten Kubu Raya.
Hasibuan, I. (2014). Model Pembelajaran Ctl (Contextual Teaching And Learning). Logaritma, II(1).
Iqbal, M., Khair, M., & Islam, P. A. (2024). Analisis Kebutuhan Media Infografis dengan Canva Pada Materi Define Design Develop Disseminate. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44143–44148.
mahrus. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dengan Kesadaran Ekologis: Kajian. Jurnal of Islamic Studies, 9(1), 109–121.
Munawir, & Sholihah, L. F. (2025). Contextual Teaching And Learning Strategi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Mi Pada Mata Pelajaran Ski. Inovatif Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama dan kebudayaan, 11(1).
Nurhidin, E. (2017). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Kontekstual Dan Pengembangan Budaya Religius Di Sekolah. Kuttab, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.30736/kuttab.v1i1.95.
Saputra, D., Ratumbuysang, M. F. N. G., & Utama, A. H. (2021). Pengembangan media pembelajaran pai berbasis infografis dengan materi berwudhu untuk kelas II SD. J-Instech, 2(1), 100–105.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666.
Taufik, A. N., Berlian, L., Wahyuni, A. R., & Khofifah, M. (2024). Profil Kemampuan Ekoliterasi Mahasiswa IPA Pada Isu Lingkungan. PENDIPA Journal of Science Education, 2024(3), 415–421.
Tyas, D. N., Nurharini, A., Wulandari, D., & Isdaryanti, B. (2022). Analisis Kemampuan Ekoliterasi dan Karakter Peduli Lingkungan Siswa SD Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 213. https://doi.org/10.30998/fjik.v9i3.11173.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zumrotul Mufarikhah, Aura Maghfirah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 