Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Membentuk Etika Dan Akhlak di Era Modern

Authors

  • Firyala Meitsa Mona Unversitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
  • Farida Restu Safita Unversitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
  • Nurul Awwaliyatus Saadah Unversitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
  • Faidatul Faseha Unversitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
  • Muhlisin Unversitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.61104/qz.v2i2.504

Keywords:

Transformasi Kurikulum, Pendidikan Islam, Etika dan Akhlak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi transformasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai fondasi utama dalam pembentukan etika dan akhlak yang tangguh di era modern, serta mengusulkan model kurikulum yang komprehensif. Perubahan sosial dan pesatnya teknologi digital, yang ditandai dengan fenomena defisit moralitas seperti cyberbullying dan penyebaran hoaks, menunjukkan kegagalan sistem pendidikan karakter tradisional dan menegaskan kebutuhan adaptasi kurikulum yang relevan dengan kondisi saat ini. Penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif dan analisis interpretatif-deskriptif digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis literatur, khususnya jurnal dan buku dari tahun 2018 hingga 2025. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa transformasi kurikulum PAI harus dilakukan dengan memodifikasi tiga elemen utama: (1) tujuan (menanamkan nilai moral dan spiritual), (2) materi (mengintegrasikan materi yang relevan, lintas disiplin dan berbasis teknologi), serta (3) metode pembelajaran (menggunakan pendekatan aktif, partisipatif dan reflektif). Model transformasi yang berkelanjutan ini diprediksi efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai nilai-nilai Islam dan partisipasi keagamaan, menjadikannya langkah strategis untuk menciptakan generasi Muslim yang unggul secara etika dan akhlak di abad ke-21.

References

Akilla, N., Saputri, R., Fadli, M., Fima, W., & Mustafiyanti. (2024). Perubahan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 147–158. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1287

Al-Aqsha, A. Q., Saputri, D. A., Rasyid, Y. N. R., & Khuriyah. (2025). Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam Abad ke-21: Integrasi Model Subject, Student, dan Problem-Centered dalam Kerangka Insan Kamil. Hibrul Ulama: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(2), 234–242.

Anggela, D., Akip, M., Padhil Zohro, N., & Silmi Zohro Sekolah Tinggi Agama Islam Bumi Silampari Lubuklinggau, M. (2025). TRANSFORMASI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI ERA KECERDASAN BUATAN (ARTIFICIAL INTELLIGENCE). Edification Journal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 65–78. https://doi.org/10.37092/ej.v8i1.1079

Anshar, B. (2025). Analisis Tantangan Transformasi Peran Guru Dalam Pembelajaran di Era Digital. COMSERVA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 503.

Chanfiudin, C., Lukman, L., Setiawan, R., & Saputra, I. W. (2024). Etika Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2. https://jdih.kemenkeu.go.id/api/download/fulltext/2003/20TAHUN2003UU.htm

Firmansyah, R., Hamzah, S., & Almuntarizi, A. (2025). Etika Digital dan Pancasila: Sinergi Transformasi Pelajar melalui Proyek Inovasi Teknologi Digital. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 5(1), 89–100. https://doi.org/10.52738/pjk.v5i1.673

Gultom, N. H., Zulhammi, & Hasibuan, H. (2025). Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Analisis Implementasi di Madrasah Tapanuli Utara). EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(2), 1539-1550. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/1561

Hakim, F., Fadlillah, A., & Nafiur Rofiq, M. (2024). Artificial Intellegence (AI) dan Dampaknya Dalam Distorsi Pendidikan Islam. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 129. https://doi.org/10.54437/juw

Hasniati, Mashfufah, K., Alfirdo, T., & Sari, H. P. (2025). Tantangan Dan Strategi Dalam Pendidikan Karakteristik Islam di Era Digital. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 349–358. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.932

Judijanto, L., Mata, R., & Putra, H. R. F. (2025). Transformasi Digital di Dunia Pendidikan: Integrasi Teknologi dalam Kurikulum Sekolah. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(01), 37–46.

Juli Yansyah, M. E., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi. (2024). Transformasi Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Menyiapkan Generasi Berkarakter di Era Digital. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 361–372. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i2.49826

Kusno, Moh. (2024). INOVASI DAN TANTANGAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA DALAM MENGHADAPI TRANSFORMASI DIGITAL. Madinah: Jurnal Studi Islam, 11(2), 208. https://ejournal.iai-tabah.ac.id/madinah/article/view/2961/1341%20

Oktaviana, A., Marhumah, Munastiwi, E., & Na’imah. (2022). Peran Pendidik dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5297–5306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2715

Rohmah, Z. A. (2025). Analisis Implementasi Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam Kelas Agama di SMPN 4 Gringsing. JOURNALOFKNOWLEDGEANDCOLLABORATION, 2(3), 532–550. https://ojs.arbain.co.id/index.php/jkc/article/view/97/100

Rohmawati, O., Poniyah, Rahayuningtias, Z. D., & Adiyono. (2021). PENERAPAN MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI SMA NEGERI 1 BATU ENGAU. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 72–80. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v1i2.1171

Saputra, M., Nazaruddin, Na’im, Z., Syahidin, Nugroho, P., Maula, I., Budianingsih, Y., Hadiningrum, L. P., Ahyar, D. B., Khaidir, Makmur, & Dahniar. (2021). PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. https://books.google.co.id/books?id=AaheEAAAQBAJ&printsec=copyright&hl=id#v=onepage&q&f=false

Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. NATURAL SCIENCE: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 44. https://files.core.ac.uk/download/pdf/335289208.pdf

Surur, M. M., Pramudya, T. U., & Mubin, N. (2025). KONSEP DASAR DAN ETIKA FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Sains Student Research, 3(5), 815–821. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i5.5779

Triyanto. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476

Uzma, Z., & Masyithoh, S. (2024). Tantangan Dan Peluang Implementasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Kehidupan Masyarakat. QAZI: Journal Of Islamic Studies, 1(1), 19. https://ejournal.hsnpublisher.id/index.php/qazi

Zaelani, Junaidi, Muhammad, & Muhsinin. (2023). Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Perkembangan Terkini dan Tantangan di Era Digital). Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 12(1), 67–80. https://doi.org/10.58836/jpma.v10i2.6417

Zainuri, A. (2018). KONSEP DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN. CV. Amanah.

Downloads

Published

2025-12-22

How to Cite

Firyala Meitsa Mona, Farida Restu Safita, Nurul Awwaliyatus Saadah, Faidatul Faseha, & Muhlisin. (2025). Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Membentuk Etika Dan Akhlak di Era Modern. QAZI : Journal of Islamic Studies, 2(2), 611–620. https://doi.org/10.61104/qz.v2i2.504

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025): 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Firyala Meitsa Mona, Farida Restu Safita, Nurul Awwaliyatus Saadah, Faidatul Faseha, Muhlisin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.