Integrasi Ilmu Sains dan Agama dalam Lembaga Pendidikan
(Studi Kasus di SMP Plus Al-Kholiliy Comal Kab. Pemalang)
DOI:
https://doi.org/10.61104/qz.v2i2.491Keywords:
Integrasi Ilmu, Pendidikan Islam, Kurikulum Terpadu, Sains dan Agama.Abstract
Integrasi antara ilmu pengetahuan alam dan agama di SMP Plus Al-Kholiliy Comal bertujuan untuk menyediakan pendidikan yang komprehensif dan seimbang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara pengumpulan data dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan dialog dengan pendidik agama Islam. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa integrasi tersebut diimplementasikan melalui Kurikulum Terpadu, yang mengombinasikan konten umum dan religius dalam pembelajaran tematik, serta model Pembelajaran Berbasis Proyek. Strategi ini memfasilitasi siswa dalam memahami konsep sains seraya mengaitkannya dengan ajaran Islam. Program pembiasaan ibadah, mencakup salat berjamaah, studi kitab, dan peringatan acara keagamaan besar, juga berkontribusi dalam penguatan karakter moral. Tantangan utama, yaitu minimnya partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran, ditanggulangi melalui proyek kolaboratif yang berfokus pada interaksi sosial. Penilaian dilaksanakan melalui evaluasi kognitif, afektif, dan refleksi guru mengenai implementasi pengajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi sains dan agama di SMP Plus Al-Kholiliy berjalan efektif serta mendukung pengembangan karakter dan kompetensi siswa secara seimbang.
References
Abdul A., Maasdar H., D. E. (2025). Integrasi Media Dalam Pembelajaran: Pendekatan Kontruktivisme Vygotsky. Arteria Journal, 24(3), 1–7.
Bagea, I. (2025). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Optimalisasi Sumberdaya Manusia dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. 7, 106–119. https://doi.org/10.51454/jimsh.v7i1.820
Esti W. K. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model Cipp (Context, Input, process, Product). GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1).
Firdaus, M. (2020). Integrasi ilmu agama dan ilmu umum. Yayasan Soebono Mantofani.
Humairoh, A. S., & Mustafidin, A. (2025). Integrasi Ilmu Agama Dan Sains Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. 2(3), 528–538. https://doi.org/10.62387/naafijurnalilmiahmahasiswa.v2i3.203
Kurniawan, D. A., Asrial, A., Aprizal, L., Maison, M., & Zurweni, Z. (2022). The Role of Religion and Culture on Student Attitudes in Science Learning. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(6), 1983–2000.
Naim, N., Aziz, A., & Teguh, T. (2022). Integration of “Madrasah Diniyah” Learning Systems for Strengthening Religious Moderation in Indonesian Universities. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(1), 108–119.
Nasir, M., Mulyono, Y., & Nastiti, L. R. (2020). Reconstructing Distinction Pattern of Science Education Curriculum in Indonesian Islamic Universities: An Integrated Paradigm for Science and Religion. Journal of Turkish Science Education, 17(1), 11–21.
Nuriyati, T. (2020). Integrasi Sains Dan Islam Dalam Pembelajaran. 1, 212–229.
Rahmat, Z., & Ambiyar, A. (2025). Model Evaluasi CIPP dalam Program Sekolah: Systematic Literature Review. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(4), 911–919. https://doi.org/https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1170
Sena Wahyu Purwanza, Aditya Wardhana, A. M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Issue August).
Sulaiman, M. (2020). Integrasi Agama Islam Dan Ilmu Sains Dalam Pembelajaran. 15(1), 96–110.
Sumarni, W., Faizah, Z., Subali, B., Wiyanto, W., & E. (2020). The Urgency of Religious and Cultural Science in STEM Education: A Meta Data Analysis. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(4), 1045–1054.
Suparta, M., Nuruddin, D., Alim, S., Hadiyansyah, D., Zamhari, A., Cendekiawan, J., & Abdullah, A. (2021). Menemukan Konsep Integrasi Pendidikan Islam dan Umum di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Pendahuluan Pemikiran tentang integrasi antara sains dan agama di Indonesia , khususnya antara sains dan dengan cara memberikan visi Islam ke dalam sains modern Barat . Pola kedua ini disebut dengan mampu dipenuhi oleh sains modern , sekaligus memberikan landasan filosofisnya . Sementara itu , al-. 7(1), 17–38.
Suyadi. (2019). Hybridization of Islamic Education and Neuroscience: Transdisciplinary Studies of ’Aql in the Quran and the Brain in Neuroscience. Dinamika Ilmu, 19(2), 237–249.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abid Khaidar Zamzami, Wildan Nur Mardotillah, Ahmad Alaik Niam, Muh. Sulaiman Jazuly Elafi, Muhlisin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 