Relevansi Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Generatif dalam Penyusunan Karya Ilmiah Berbentuk Makalah
DOI:
https://doi.org/10.61104/qz.v3i1.830Keywords:
kecerdasan buatan, Karya ilmiah, Integritas akademik, Literasi digital, ChatGPTAbstract
Kemunculan kecerdasan buatan (AI) telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam proses penyusunan karya ilmiah di kalangan mahasiswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis relevansi AI dalam setiap tahapan penyusunan makalah ilmiah, mengidentifikasi manfaat dan keterbatasannya, serta merumuskan rekomendasi penggunaan AI yang selaras dengan prinsip integritas akademik. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan secara kritis dan mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI terbukti relevan dalam seluruh tahapan penulisan, mulai dari pencarian topik, identifikasi celah penelitian, manajemen referensi, penyusunan draf, hingga deteksi plagiarisme. Penggunaan alat AI seperti ChatGPT, ResearchRabbit, dan Zotero mampu mempercepat penyelesaian karya ilmiah hingga 50% dan meningkatkan kepuasan pengguna sebesar 15%. Namun demikian, terdapat keterbatasan berupa distorsi makna, ketidaksesuaian gaya bahasa, keterbatasan pemrosesan bahasa Indonesia, serta risiko plagiarisme terselubung yang sulit terdeteksi. Selain itu, 70% pendidik menilai penggunaan AI berpotensi dikategorikan sebagai pelanggaran integritas akademik. Penggunaan AI dalam penulisan ilmiah harus dibatasi pada fungsi pendukung dan disertai transparansi penuh serta penguatan literasi digital di lingkungan perguruan tinggi.
References
Saepuloh & Subandriyo (2025). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Penulisan Karya Ilmiah: Peluang, Tantangan, dan Implikasi Etis. Publishing Letters, Vol. 2(1), hal. 11–14.
Wahab (2024). Strategi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Tugas Akhir Berbasis Kecerdasan Buatan Chatgpt. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, Vol. 8(1), hal. 186–197.
Imran Sinaga et al. (2025). Pengaruh Penggunaan Kecerdasan Buatan Terhadap Kreativitas dalam Penulisan Karya Ilmiah. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, Vol. 8(3), hal. 226–234. (Sinta, diterbitkan UM Malang)
Farrokhnia, M., Banihashem, S. K., Noroozi, O., & Wals, A. (2023). A SWOT analysis of ChatGPT: Implications for educational practice and research. Innovations in Education and Teaching International, 61(3), 460–474.
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., dkk. (2023). ChatGPT untuk kebaikan? Tentang peluang dan tantangan model bahasa besar dalam pendidikan. Learning and Individual Differences, 103. 1022274
Strzelecki, A. (2023). Menggunakan atau tidak menggunakan ChatGPT dalam pendidikan tinggi? Sebuah studi mengenai penerimaan dan penggunaan teknologi oleh mahasiswa. Interactive Learning Environments.
Firat, M. (2023). What ChatGPT means for universities: Perceptions of scholars and students. Journal of Applied Learning and Teaching, 6(1), 57–63.
Salsabila, N., & Sohidin. (2024). Pemanfaatan artificial intelligence dalam pembelajaran dan tantangan integritas akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 8(2), 115–124.
Fitri, A., Rahmawati, D., & Nurhasanah, S. (2025). Dampak penggunaan artificial intelligence terhadap kreativitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 10(1), 45–56.
Lim, W. M., Gunasekara, A., Pallant, J. L., Pallant, J. I., & Pechenkina, E. (2023). Generative AI and the future of education: Ragnarök or reformation? International Journal of Management Education, 21(2), 100790.
Nugroho, A., & Widyastuti, T. (2023). Pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pembelajaran menulis akademik di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 112–127.
Susanti, D., Fauziah, N., & Pratama, R. (2023). Penggunaan ChatGPT dalam penulisan akademik mahasiswa: Antara kemudahan dan tantangan integritas. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 1043–1058.
Wibowo, H., Setiawan, B., & Rahayu, P. (2024). Persepsi dosen terhadap penggunaan AI generatif dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa. Jurnal Ilmu Komunikasi, 21(1), 45–61.
Khoirunnisa, F., Sabekti, A., & Yulita, I. (2021). Pengembangan Kemampuan Menulis Ilmiah Berbantuan Manajemen Referensi Mendeley bagi Guru-Guru SMA/Sederajat di Kabupaten Bintan. , 4, 9-14.
Winiharti, M., Syihabuddin, S., & Sudana, D. (2021). The English Google translation of Indonesian lecturer’s academic writing: A preliminary study. Journal of Language and Linguistic Studies.
Farah, R. (2021). Exploring Muslim Pre-Service Teachers’ Honesty on Cheating and Plagiarism: A Survey in Indonesian Islamic University. Dinamika Ilmu.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zila Hairulisa, Umi Muawanah, Heliyati, liza sapitri, Sri Mala Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 