Miningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalu Kegiatan Meronce Tasbih Pada Anak Usia Dini Di Ra Raudlotut Tholibin
DOI:
https://doi.org/10.61104/qz.v3i1.798Keywords:
Media sosial, Akhlak, Generasi muda, Literasi digital, Pendidikan karakterAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan meronce tasbeh dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini di RA Raudlotut Tholibin. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang melibatkan pengamatan, perencanaan, tindakan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan meronce tasbeh mampu meningkatkan ketelitian, koordinasi mata-tangan, kemandirian, dan fokus anak secara signifikan. Media tasbeh terbukti menarik bagi anak karena memiliki unsur warna, bentuk, dan nilai religius yang membuat kegiatan pembelajaran lebih bermakna. Secara keseluruhan, temuan ini menegaskan bahwa meronce tasbeh merupakan strategi pembelajaran yang efektif, murah, dan relevan dengan konteks pendidikan anak usia dini berbasis nilai keagamaan
References
Anjani, R. (2023). Pemanfaatan Media Manipulatif untuk Perkembangan Motorik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 45–53.
Ardhana, N. (2024). Pengaruh Kegiatan Manipulatif terhadap Konsentrasi Anak Usia 4–6 Tahun. Jurnal Psikologi Perkembangan, 5(2), 101–112.
Fitria, L. (2023). Evaluasi Autentik dalam Pembelajaran PAUD dengan Media Konkret. Jurnal Obsesi PAUD, 8(1), 223–236.
Firmansyah, D. (2022). Kegiatan Pola dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 6(2), 77–90.
Handayani, S. (2020). Penilaian Autentik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 14–26.
Hidayati, F. (2023). Media Berbasis Budaya dalam Pembelajaran PAUD. Jurnal Anak Bangsa, 4(2), 55–66.
Lestari, P. (2021). Pengaruh Media Benda Konkret terhadap Interaksi Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 112–123.
Maulana, A. (2024). Implementasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Motorik Halus. Jurnal Pendidikan Anak Islami, 5(1), 34-47.
Nadia, S. (2023). Kegiatan Kelompok Berbasis Media Konkret untuk Interaksi Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 127–139.
Ningsih, T. (2023). Motivasi Belajar Anak melalui Media Religius. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 4(1), 77–88.
Putra, A. (2021). Fleksibilitas Media dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional PAUD, 3(2), 44–52.
Pratiwi, M. (2024). Efektivitas Media Tasbeh dalam Kegiatan Meronce. Jurnal Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 90–103.
Rahmawati, D. (2021). Media Visual dalam Meningkatkan Fokus Belajar Anak Usia 4–5 Tahun. Jurnal Edu Anak, 6(1), 17–29.
Rizki, A. (2022). Pengaruh Kegiatan Manipulatif terhadap Konsentrasi dan Fokus Anak. Jurnal PAUD Nusantara, 7(1), 59–70.
Rohmah, Y. (2023). Regulasi Emosi melalui Aktivitas Motorik Halus. Jurnal Psikologi Anak, 4(2), 115–127.
Safitri, N. (2022). Aktivitas Berulang untuk Meningkatkan Ketenangan Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 98–110.
Sari, P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Motorik Halus di PAUD. Jurnal Karakter Anak Indonesia, 3(1), 22–35.
Sundari, K. (2021). Pendekatan Holistik dalam Penggunaan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Holistik PAUD, 5(1), 33–44.
Suryani, F. (2020). Pengembangan Kognitif melalui Aktivitas Penyusunan Pola. Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD, 4(2), 72–84.
Wulandari, E. (2021). Penggunaan Media yang Dekat dengan Budaya Anak dalam Pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 6(1), 55–67.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurhalimah Daeng Baso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 