Pendidikan Islam Berkelanjutan : Model Perkembangan Kebijakan Berbasis SDGs Untuk Mewujudkan Moderasi dan Inklusivitas di Perguruan Tinggi Islam
DOI:
https://doi.org/10.61104/qz.v3i1.704Keywords:
Pendidikan Islam, SDGs, Moderasi, Inklusivitas, Kebijakan Perguruan TinggiAbstract
Penelitian ini mengkaji pengembangan model kebijakan pendidikan Islam berkelanjutan berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) untuk mewujudkan moderasi dan inklusivitas di perguruan tinggi Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis dokumen dan wawancara mendalam, penelitian ini mengungkapkan bahwa integrasi prinsip-prinsip SDGs dalam kebijakan pendidikan Islam dapat memperkuat nilai-nilai wasathiyah dan pendidikan inklusif. Temuan menunjukkan bahwa perguruan tinggi Islam perlu mengembangkan kebijakan yang menyeimbangkan antara autentisitas keagamaan dengan nilai-nilai keberlanjutan global. Model yang diusulkan mencakup reformasi kurikulum, penguatan kelembagaan, dan kemitraan masyarakat yang berorientasi pada pencapaian SDGs. Penelitian ini berkontribusi pada diskursus transformasi pendidikan Islam yang responsif terhadap tantangan kontemporer sambil mempertahankan identitas dan nilai-nilai moderasi Islam.
References
Arifin, Zainal. "Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis
Kompetensi." Jurnal Pendidikan Islam 15, no. 2 (2020): 145-168.
Azra, Azyumardi. “Pendidikan Islam di Era Globalisasi: Peluang dan Tantangan”. Jakarta: Logos
Wacana Ilmu, 2019.
Hasbi, Muhammad. "Moderasi Beragama dalam Perspektif Islam: Konsep dan Implementasi
di Perguruan Tinggi." Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam. Hlm 21, no. 1 (2021): 89-112.
Kementerian Agama Republik Indonesia. “Pedoman Implementasi Moderasi Beragama di
Perguruan Tinggi Keagamaan Islam”. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam,
Maarif, Syamsul. "Islamic Education and Sustainable Development Goals: Indonesian
Experience." Journal of Islamic Education Studies. Hlm 8, no. 2 (2021): 201-225.
Muhaimin. “ Rekonstruksi Pendidikan Islam: Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen
Kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran” . Jakarta: RajaGrafindo
Persada, 2019.
Naim, Ngainun, dan Achmad Sauqi. “ Pendidikan Multikultural: Konsep dan Aplikasi”.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2018.
Nata, Abuddin. “ Inovasi Pendidikan Islam” . Jakarta: Salemba Diniyah, 2020.
Qomar, Mujamil. “ Manajemen Pendidikan Islam: Strategi Baru Pengelolaan Lembaga
Pendidikan Islam”. Jakarta: Erlangga, 2019.
Rahman, Fazlur. “ Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition”. Chicago:
University of Chicago Press, 2017.
Ramayulis. “ Metodologi Pendidikan Agama Islam” . Jakarta: Kalam Mulia, 2018.
Shihab, M. Quraish. “Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama”. Tangerang:
Lentera Hati, 2020.
Syarifuddin, Amir. “Garis-Garis Besar Fiqih”. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2019. Tafsir, Ahmad. “Ilmu Pendidikan Islami”. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2019.
Tilaar, H.A.R. “ Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk
Indonesia” . Jakarta: Rineka Cipta, 2018.
Uhbiyati, Nur. “Ilmu Pendidikan Islam”. Bandung: Pustaka Setia, 2018.
United Nations. “Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development”.
New York: UN Publishing, 2015.
Wahid, Abdurrahman. “Islam Kosmopolitan: Nilai-Nilai Indonesia dan Transformasi
Kebudayaan”. Jakarta: The Wahid Institute, 2019.
Yusuf, Munir. "Higher Education and Sustainable Development Goals: A Critical Analysis of
Indonesian Islamic Universities." *International Journal of Educational Development*
(2020): 1-12.
Zainuddin, Muhammad. “Paradigma Pendidikan Terpadu: Menyiapkan Generasi Ulul Albab”.
Malang: UINMaliki Press, 2019.
Zarkasyi, Hamid Fahmy. “Misykat: Refleksi tentang Westernisasi, Liberalisasi, dan Islam”.
Jakarta: INSIST, 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khoirotun Mufida, Juni Erpida Nasution, Aulia Fikri, Linda Rosmamelati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 